O Instagram é uma rede social muito popular entre os jovens. Nesse contexto, desempenha um papel significativo na formação de opiniões sobre diversos temas, incluindo questões de gênero e sexualidades. Nessa perspectiva, essa rede social pode ser considerada um artefato cultural que educa e contribui para a formação dos pensamentos e atitudes das pessoas. No contexto da pedagogia cultural, as redes sociais podem ser consideradas um tipo de “currículo cultural” que “ensina comportamentos, procedimentos, hábitos, valores e atitudes, considerados adequados e desejáveis” (Paraíso, 2001, p.144). Diante disso, este trabalho tem como objetivo analisar os currículos produzidos a partir de três perfis do Instagram que contribuem para a formação de jovens sobre as questões de gênero e sexualidade. São eles: “Quebrando o Tabu”; “Brasil paralelo” e “Feminismo sem demagogia”. Esses currículos surgem nas postagens, interações e compartilhamentos realizados nos perfis estudados, influenciando os usuários na formação de ideias e comportamentos sobre o tema. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, básica, bibliográfica, com o uso de análise de discurso para produzir os resultados esperados mediante o que foi apresentado nos perfis estudados. A análise das postagens e interações dos usuários revelou uma variedade de conteúdos sobre o tema, capazes tanto de promover empatia e tolerância à diversidade quanto de reforçar atitudes preconceituosas. Conclui-se que o Instagram, enquanto artefato cultural e formativo amplamente presente no cotidiano dos jovens, exerce influência na construção de pensamentos e comportamentos por meio de perfis, postagens e interações. No contexto das sexualidades e dos gêneros, essa influência pode contribuir para a promoção da diversidade e para a construção de uma sociedade mais inclusiva e com menos preconceito.
