O presente trabalho objetiva apresentar uma reflexão sobre a Epistemologia Feminista na construção do saber científico e no questionamento das bases androcêntricas do conhecimento. Trata-se de uma revisão de literatura, na qual foi selecionada a obra Reivindicação dos Direitos da Mulher (1792), de Mary Wollstonecraft, para elucidar a importância do pensamento feminino no contexto das produções que defendem a universalização de direitos e o acesso à Educação. Wollstonecraft, foi uma filósofa e intelectual iluminista, considerada umas das principais pioneiras do movimento feminista europeu, ao defender que o incentivo à Razão era essencial para a independência da mulher. Sua obra, escrita no final do século XVIII, foi fundamental para discussões sobre os direitos das mulheres e suas posições na esfera social. Dessa forma, neste trabalho, abordamos o início das reivindicações femininas na Europa por direitos inerentes a todos os seres humanos, especialmente em relação à defesa do exercício do pensamento racional feminino frente ao pensamento científico androcêntrico. Posterior a isso, fizemos um diálogo da teoria de Wollstonecraft com autoras feministas modernas, como Kimberlé Crenshaw, Helen Longino e Sandra Harding. A metodologia empregada consiste em um estudo qualitativo do tipo bibliográfico, direcionado à compreensão da defesa à Razão feminina como elemento essencial do Saber. Por fim, buscamos identificar a importância das Epistemologias Feministas na produção do conhecimento científico como meio de transformar a estrutura social de opressão às mulheres.
