Apresentamos aqui recortes de uma pesquisa-experimentação em andamento que brinca com a escrita, com a língua e com fotografias na proposição de outros modos de fazer educação. A escrita aqui é assumida enquanto um exercício poético de invenção que se debruça em qualquer acontecimento ínfimo ao longo de uma tragueitória escolar e de vida, atravessando corpos, gêneros e sexualidades dissidentes. Quer-se inventar modos impossíveis de experimentar o corpo na escola e a produção de si a partir de diversos percebimentos construídos por um estudante guei. O trabalho possui inspiração autobiográfica e um modo de fazer biografemático a partir de Roland Barthes. Ancorado na bricolagem, assume uma atitude anárquica de investigação; sob inspiração biografemática, vale-se de fotografemas, ou como escrever com fotografias; atravessados por um tipo de escrita maldita, que perverte a gramática dos corpos e da academia (hegemônica). Propõe-se destroçar práticas totalitárias cis heteronormativas e gramaticais mediante a produção de um arsenal de escrita guerrilheira que perverte tanto as pesquisas acadêmicas quanto os corpos bem comportados. Trata-se da produção de si e de uma outra educação que rompa os cânones já saturados de normas e regras prescritoras de corpos, desejos e práticas educacionais. Apresentam-se, então, recortes do texto-experimentação que vem tomando corpo e o corpo de quem escreve enquanto se inventa. Espera-se contaminar outros sujeitos e sujeitas que, porventura, ousem conjecturar outras práticas de pesquisa acadêmico-escolares impossíveis e improváveis, mas prenhes de desejos e de vidas. Articulam-se, assim, escrita, artes e educação na produção de si e de modos possíveis de (des)educar corpos/subjetividades na escola em busca de práticas que tensionem a norma hegemônica ligada ao sujeito branco, homem, heterossexual, burguês e cristão. Compartilham-se aqui algumas proposições bombas e os efeitos de seus estilhaços utilizando-se da escrita poética e imagética.
