As histórias, imagens e saberes das mulheres ainda são majoritariamente desqualificadas e invisibilizadas nos materiais didáticos e nos currículos escolares, resultado de um projeto colonial patriarcal de tentativa de apagamento de suas potências. Na intenção de contribuir com a criação de ferramentas e intervenções feministas decoloniais na educação, esta pesquisa, que se inscreve na Linha 2 - Artes em Contextos Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uergs, propõe cartografar práticas e inventar outras a partir do oráculo Mulheres e Seus Poderes de Transformação - conjunto de 40 cartas com imagens de mulheres protagonistas de diversas épocas e campos do saber - que venho utilizando em diversos espaços educativos formais e não formais em minha trajetória profissional. Tomando o oráculo como ferramenta que reativa a magia da força subversiva das mulheres por meio de suas imagens e histórias de luta e transformação, cartografo práticas que, mobilizando saberes contra-hegemônicos, vêm produzindo encontros e afetamentos na direção do resgate das forças das mulheres ao longo da história. No caminho percorrido, problematizo a superioridade do pensamento racionalista e cientificista patriarcal e, junto ao pensamento de Silvia Federici e Paola Zordan, entre outras, proponho a bruxaria e o pensamento mágico como dispositivos de resistência e reencantamento, sobretudo no que tange à valorização das forças e das histórias das mulheres, ainda tão negligenciadas na educação.
