Compreender os setores da economia é fundamental para entender como as sociedades organizam suas atividades econômicas, geram riqueza e distribuem recursos. No entanto, esses conceitos são frequentemente ensinados de forma complexa e desconectada da realidade dos alunos, o que dificulta o processo de aprendizagem. Este trabalho propõe a elaboração de uma ferramenta de ensino baseada em um jogo de dominó. Personalizado para o ensino dos setores da economia, o recurso promove um aprendizado de Geografia Econômica mais dinâmico e alinhado às demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para a elaboração da ferramenta, foram definidos os temas abordados com base em conteúdos trabalhados no ensino de Geografia Econômica, como os setores da economia, explorados desde a 7ª série da educação básica. Entre os recursos utilizados, destacam-se o MDF para a confecção das peças e a plataforma Canva para a criação do design. Foram produzidas 20 peças com 13 cm de comprimento e 0,06 mm de espessura. Além disso, foi desenvolvido, em ambiente virtual, um repositório contendo os moldes das peças, o design e um manual de instruções, com o objetivo de facilitar sua replicação. Para testar a usabilidade da ferramenta, foram realizados apresentações e testes com docentes e discentes do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade de Caxias do Sul. Durante as atividades práticas, observou-se a capacidade da ferramenta de estimular a socialização, o raciocínio lógico e a fixação do conteúdo. Apesar dos benefícios, foram identificadas limitações, como a quantidade restrita de peças e o tempo necessário para sua aplicação, indicando a necessidade de ajustes. Ainda assim, o jogo se destaca como um recurso pedagógico acessível e promissor. Análises futuras podem explorar sua adaptação para outros conteúdos geográficos, consolidando-o como uma ferramenta educacional adaptável e eficaz no contexto educacional.
