As oportunidades oferecidas aos licenciandos para se aperfeiçoarem são fundamentais para garantir uma formação completa e sólida do profissional. Sob essa ótica, o Programa de Residência Pedagógica assume um papel crucial no desenvolvimento de futuros docentes, contribuindo de forma significativa para o preparo profissional. Ao proporcionar aos estudantes a chance de vivenciar o ambiente escolar na prática, o programa possibilita a aplicação concreta dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da formação acadêmica, permitindo que os futuros professores compreendam como adaptar teorias e metodologias ao contexto real da sala de aula. Nesse sentido, este relato de experiência tem como objetivo apresentar as vivências adquiridas durante o processo de formação docente por meio da participação no Programa de Residência Pedagógica, com o Subprojeto “Saberes Tecidos em Escritas e Leituras”, desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jarbas Passarinho, localizada em Belém-PA. O material descreve como os fundamentos teóricos da formação acadêmica são aplicados na Educação Básica, destacando sua contribuição para o desenvolvimento prático-profissional no curso de Letras – Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pará. Dessa forma, este trabalho enfatiza as oportunidades de planejar e implementar atividades criativas, fundamentadas na Sequência Didática e na Pedagogia dos Multiletramentos. Além disso, apresenta as estratégias metodológicas e práticas pedagógicas que contribuíram para o preparo profissional dos participantes. Assim, as experiências vivenciadas no contexto escolar demonstram que o Programa de Residência Pedagógica não apenas fortalece as técnicas de ensino e aprendizagem, mas também promove o desenvolvimento profissional, alinhando a formação acadêmica às demandas do ambiente educacional.
