RESUMO As práticas sociais e cidadania referem-se às ações e atitudes que promovem a participação ativa dos indivíduos na sociedade, enfatizando o respeito pelos direitos humanos, o desempenho dos deveres e a busca da justiça social. Este estudo examina como as práticas sociais e a cidadania podem ser integradas na formação de educadores, como podem promover uma educação democrática mais inclusiva e focada na formação de cidadãos críticos. O objetivo do estudo são as práticas sociais e cidadania no âmbito da formação de educadores, a fim o PIBID trabalha na formação de professores levando aos estudantes um embasamento de amplitude, para que se torne um professor com autonomia vivenciando na prática o que ele vão levar pra sua graduação, construir um ambiente educativo com valores éticos e cívicos. O objetivo geral é analisar como estas práticas podem ser promovidas na formação contínua de educadores, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades pedagógicas voltadas para a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. Os objetivos específicos incluem: (1) analisar metodologias de ensino que incorporam práticas de cidadania na formação docente; (2) identificar como essas práticas impactam as competências dos educadores na promoção de uma educação ética e democrática; (3) estudar a implementação dessas práticas nas escolas e seus efeitos na formação de alunos mais críticos. O referencial teórico baseia-se em autores que discutem a importância da cidadania na educação, como Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos, que enfatizam a importância de uma educação voltada para a formação crítica e participativa. O referencial metodológico adota uma abordagem qualitativa, com análise bibliográfica, estudos de caso e pesquisas de campo, podendo também ser realizadas entrevistas e análises de práticas educativas nas escolas, para compreender a implementação dessas práticas e seus resultados. Palavras-chave: Práticas Sociais, Cidadãos Críticos, Formação Continuada, Educação Democrática.
