A LEI DO TURNO ÚNICO: DISPUTAS EM TORNO DO PROJETO DE TEMPO INTEGRAL NA REDE PUBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO
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Neste sentido, a questão central da pesquisa reside na análise da interseção entre essa legislação e a matriz curricular proposta para concretizar a demanda de educação de tempo integral. A metodologia proposta envolve: 1- levantamento bibliográfico, 2- análise documental e 3- mapeamento das escolas transformadas e criadas em Turno Único no município do Rio de Janeiro até fevereiro de 2023. Para análise documental, serão utilizadas fontes primárias e secundárias da educação integral no Rio de Janeiro, contemplando documentos oficiais. No que diz respeito a produção de mapas, serão utilizadas ferramentas cartográficas. A pesquisa se desenvolverá a partir de três pressupostos: 1- a associação imediata entre a ampliação do tempo escolar e os discursos da qualidade da educação e 2- as intervenções da secretaria municipal de educação na gestão do tempo e no espaço das escolas da rede 3- modificação do tempo- espaço como uma modificação curricular. A fundamentação teórica transita entre educação, a arquitetura escolar e currículo. A pesquisa abordará especificamente a trajetória da educação em tempo integral no Rio de Janeiro, destacando o programa "Turno Único" e as mudanças no modelo do Ginásio Experimental Carioca. Até o presente momento, a pesquisa demonstra que a educação integral faz um chamamento contrário à visão fragmentada da escola, do ser, da vida e do espaçotempo, mas, por outro lado, apresenta diversos desafios para que o projeto se estabeleça na totalidade da rede." 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Ainda que não tenham alcançado todos os resultados esperados, o que pode acontecer por diversos fatores, as políticas públicas têm transformado a realidade da população brasileira.<br />\r\n No âmbito educacional, fica evidente que, quando se considera o contexto e os recursos em que as políticas serão implementadas, elas podem influenciar na trajetória de escolarização das pessoas e oferecer a ampliação das oportunidades de acesso, permanência e aprendizagem. Além disso, observa-se a importância da relação entre as políticas educacionais com as de outras pastas como saúde e assistência social, por exemplo, para mitigar os processos de desigualdades vividos pelas pessoas.<br />\r\n É com muita alegria que apresentamos essa coletânea de textos, construídos por professores/as e pesquisadores de variadas regiões do Brasil. 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