ENSINO DE CIÊNCIAS E LITERATURA INFANTIL: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ELABORADAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
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Para isso, a metodologia empregada consiste em uma abordagem qualitativa, descritiva e analítica sob viés participativo, realizada com pedagogos e professores envolvidos com o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental, que foram convidados a participar do curso de formação “Vereda Semiótica Peirceana: Formação continuada para pedagogos e professores que atuam com ensino de Ciências”. Em uma das etapas do curso de formação, os participantes produziram sequências didáticas para o ensino de Ciências, utilizando de livros de literatura infantil. A partir da análise semiótica destas produções, constata-se que todos chegam à terceiridade, uma vez que ocorre a sistematização dos conceitos aprendidos pelos participantes e a construção de novos conhecimentos a partir da associação deste às propostas desenvolvidas. 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Esta obra reúne trabalhos que trazem contribuições, que se espera serem valiosas, para enriquecer a prática pedagógica, assim como para fomentar o pensamento científico e transformador para educadores, pesquisadores e formadores de opinião no cenário educacional.<br />\r\n Nos capítulos seguintes, os leitores encontrarão estudos teóricos e empíricos, com relatos de experiências e práticas didáticas e pedagógicas no Ensino de Ciências, com reflexões tematizadas em “Contrastes, diversidade, inclusão: a educação no próximo decênio”. Sendo pesquisas selecionadas com o objetivo de estimular novas reflexões, assim como expor vivências exitosas, para contribuir para continua lapidação e construção de conhecimento da área.<br />\r\n A Ciência está intrinsecamente ligada ao processo de desenvolvimento da sociedade, e aos grandes avanços tecnológicos do século XXI, ancorados em uma trilha de habilidades e competências investigativas. Por meio dos trabalhos aqui apresentados, espera-se que o leitor não apenas se inspire, mas também se sinta encorajado a implementar práticas inovadoras, que elevem o Ensino de Ciências a um patamar mais inclusivo e significativo.<br />\r\n Almeja-se que esta obra seja uma fonte de consulta e inspiração para todos os envolvidos no processo educacional e que seu conteúdo contribua para a formação de cidadãos mais informados, reflexivos e críticos.<br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO E JOCIMARIO ALVES PEREIRA <br />\r\n """ "conselho_editorial" => """ JOCIELYS JOVELINO RODRIGUES<br />\r\n RENALLY MARRALY ALVES DE OLIVEIRA<br />\r\n RHAYSA MYRELLE FARIAS DO NASCIMENTO<br />\r\n PAULA CAVALCANTE MONTEIRO<br />\r\n DIEGO ADAYLANO MONTEIRO RODRIGUES<br />\r\n KAYO DA SILVA JACOBINO<br />\r\n ANDRÉ DOS SANTOS<br />\r\n HENRIQUE VICTOR CAMPOS DE MOURA<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA<br />\r\n KARLA JEANE VILELA DE OLIVEIRA<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA<br />\r\n NÍVIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS<br />\r\n YSMAILYN SIQUEIRA COSTA<br />\r\n MAYARA GABRIELLA OLIVEIRA DE ALMEIDA<br />\r\n VANESSA NASCIMENTO DOS SANTOS<br />\r\n TAÍS OLIVEIRA<br />\r\n MORGANA LÍGIA DE FARIAS FREIRE<br />\r\n FREDSON MURILO DA SILVA<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA<br />\r\n ALINE RAFAELA SILVA DOS ANJOS<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "6793eb8bddfb0_24012025163539.pdf" "arquivo" => "28012025154700-CONEDU---ENSINO-DE-CIENCIAS--VOL-3-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2024 "created_at" => "2024-11-12 09:27:50" "updated_at" => "2025-01-29 13:57:58" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 243 "edicao_id" => 374 "codigo" => "978-65-5222-015-8" "capa" => "679117f99955e_22012025130825.png" "titulo" => "CONEDU - Ensino de ciências (Vol.3)" "prefacio" => """ É com profunda satisfação que se apresenta esta coleção de artigos do Grupo de Trabalho 16, focada no Ensino de Ciências, que foram submetidos ao X Congresso Nacional da Educação - CONEDU. 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