Os conteúdos relacionados a mineração aparecem nos livros didáticos de Geografia tanto no ensino fundamental e médio, com diversas abordagens. Assim, o objetivo deste estudo é discutir como a mineração e suas implicações ambientais são representados nos livros didáticos de Geografia. Assim, o estudo é do tipo documental, que no campo da abordagem qualitativa, fazendo uma leitura exploratória das obras, assim, materialização dos exames do conteúdo, foram consideradas citações, textos e/ou ilustrações. Os resultados indicam que os livros analisados, possuem falhas de contextualização com a realidade dos discentes e dos territórios que acontecem o saque mineral, figura fora do contexto dos fatos e conteúdos simplistas e de descrição. Dessa forma, é importante trazer a realidade do discentes no conteúdo sobre a mineração, pois muitos discentes estão inseridos em áreas de exploração mineral, suas casas, escolas, comunidades, sofrendo com detonação das rochas e implicações ambientais.