O uso de recursos didáticos variados no desenvolvimento da alfabetização cartográfica para o ensino de Geografia se faz indispensável dada a dinamicidade e complexidade na leitura e interpretação das representações cartográficas, assim como uma metodologia que não esteja presa ao tradicionalismo, tais fatores corroboram para uma maior criticidade e eficiência na compreensão do espaço geográfico por parte dos alunos. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo analisar a utilização de recursos didáticos, tais como: mapa, globo terrestre e bússola, no estudo dos elementos cartográficos: título, escala, legenda, orientação e projeções no processo de alfabetização cartográfica. A metodologia desenvolvida parte de uma perspectiva qualitativa, o método é o fenomenológico, foram utilizados como recursos didáticos o mapa-mundi e a bússola para a alfabetização cartográfica no estudo dos elementos cartográficos. Os resultados são considerados positivos, partindo de uma metodologia diferenciada com a utilização de recursos didáticos diversificados, pôde-se observar a participação ativa dos educandos no processo educativo de alfabetização cartográfica.