AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROCESSOS FORMATIVOS PENSADOS E NEGOCIADOS A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DOS BEBÊS
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As análises da pesquisa revelaram a necessidade de perceber os bebês da creche como sujeitos, com particularidades próprias, e com suas especificidades diferentes das crianças da pré-escola, dessa forma, ocupando um lugar diferenciado na geração infância. O conjunto desta pesquisa se sustenta em referenciais teórico-metodológicos dos estudos nos/dos/com os cotidianos a partir de uma perspectiva que acompanhe e revele os movimentos complexos do dia a dia, num compromisso respeitoso, com professores e bebês da creche. A proposta, em questão, tem como ferramentas metodológicas, as pesquisas autobiográficas, que aproximam as narrativas e práticas de formação da pesquisadora/coordenadora pedagógica, e da professora dos bebês. Por meio desse diálogo entre as educadoras, constatamos que a Documentação Pedagógica é um potente instrumento de avaliação na creche, permitindo que o professor pesquise a própria prática no seu processo formativo. 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