Ao reconhecer o contexto de múltiplos conflitos vividos planetariamente, seria fundamental refletir sobre o papel da educação neste cenário para construir estratégias educativas que possam contribuir para educar em tempo de crises. Sob esta perspectiva, reconhece-se o papel da educação escolar como alternativa para responder, pela ótica pedagógica e formativa, aos conflitos emergentes. Neste viés, buscamos discorrer sobre as características do componente curricular de Ensino Religioso (ER) e avaliar as possibilidades pedagógicas dele com o desenvolvimento da Educação Ambiental (EA), de modo que as práticas interconectadas favoreçam o desenvolvimento de uma educação alinhada com a realidade global e seus problemas. Conclui-se que é possível pensar e promover essa integração curricular, como uma aposta pedagógica que venha contribuir para “adiar o fim do mundo”.