Este trabalho em andamento apresenta o recorte de uma pesquisa que tem por objetivo geral investigar como professores em situação de inserção profissional docente com atuação em escola localizada em contexto de vulnerabilidade social, vivenciam o confronto entre expectativas e realidades no processo de desenvolvimento profissional docente. O recorte específico desta apresentação se volta para a roda de conversa com professores iniciantes sobre suas expectativas e realidades. Os achados apontam para variadas ordens de expectativas, os desafios no contato com as realidades e da imbricação destes movimentos no desenvolvimento na profissão. Nessa direção, compreendemos a relevância da inserção profissional docente para o processo de desenvolvimento profissional, carecendo de esforços conjugados e uma atenção específica no tocante a mesma.