A PEDAGOGIA DE PROJETOS NA CONSTRUÇÃO DE SABERES DA DOCÊNCIA
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A ação propôs construir coletivamente uma exposição fotográfica sobre as desigualdades sociais na cidade de Águas Lindas de Goiás, visando envolver os alunos em uma reflexão crítica sobre a realidade social ao seu redor. O referencial teórico está aportado por Tardif (2002), Freire (1996), Castellar (2016), Bender (2017) e Moran Bacich (2018). A metodologia do trabalho está amparada nas características de pesquisa do tipo estudo de caso, permitindo uma análise profunda e detalhada das dinâmicas envolvidas. Acerca dos principais resultados da investigação, temos: a) múltiplos saberes necessários à docência são mobilizados em todas as etapas de execução de um projeto à luz da Pedagogia de Projetos; b) a reiteração do local da escola, por excelência, como espaço de potência na formação docente do professorado; c) a capacidade criativa e argumentativa do alunado está diretamente ligada aos recursos teóricos subsidiados durante as fases iniciais do projeto." 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