FLEXIBILIDADE CURRICULAR E CONTEXTUALIZAÇÃO DE SABERES: A INTERDISCIPLINARIDADE NA BNCC (2018)
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A pesquisa alicerça-se na utilização da abordagem qualitativa em educação (Bogdan; Biklen, 1994), referenciada pelo aporte teórico-metodológico da pesquisa exploratória e descritiva conforme abordada por Gil (2002). A análise do corpus de informações foi orientada pela estratégia de análise de conteúdo (Bardin, 2011) mediante três etapas: em primeiro lugar a pré-análise; depois a exploração do material coletado; e em último lugar, o tratamento das informações obtidas, a inferência e a interpretação. Em relação ao aspecto conceitual recorre-se as contribuições dos seguintes autores: Morin (2000); Japiassu (1976); Freire (1996); Santomé (1998); Lück (2007), Zabala (2002); Gadotti (1999); Fazenda (2005; 2008; 2015) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (Brasil, 2028). 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