BRINCAR, CRIAR E EXPERIENCIAR: A NATUREZA COMO POTÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE BARREIRINHA-AM
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Buscou-se mostrar os diálogos e práticas aos docentes da Educação Infantil a partir de recursos presentes na natureza que irão possibilitar o desenvolvimento de habilidades essenciais para a formação integral das crianças. Fundamenta-se em autores que discutem a infância, os recursos presentes na natureza como possibilidade de ensino e os documentos que norteiam a educação, como: Barros (2018), SAE DIGITAL (2022) e Referencial Curricular Amazonense da Educação Infantil (2019). A metodologia foi construída a partir da perspectiva qualitativa apoiada em (CRESWELL, 2010), focalizando no método Fenomenológico, que busca compreender o significado dos fenômenos e como ele é experienciado (BICUDO, 2011). A referida pesquisa foi realizada com um público de 106 professores que atuam na Educação Infantil, dos quais, neste trabalho, consideramos os relatos e experiências de 20 professores que se constituíram os sujeitos da pesquisa. 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