TELENOVELA BRASILEIRA E EXPERIÊNCIA FORMADORA: RENASCER (1993/2024)
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114409 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7898 "inscrito_id" => 20135 "titulo" => "TELENOVELA BRASILEIRA E EXPERIÊNCIA FORMADORA: RENASCER (1993/2024)" "resumo" => "A presente pesquisa parte do conceito de “merchandising social” aplicado aos estudos de telenovela – definido por Maria Immacolata Vassallo de Lopes (2009) como um recurso comunicativo que ao conjugar ações pedagógicas consiste na veiculação de tramas e enredos com mensagens socioeducativas explícitas. O estudo toma como corpus a telenovela Renascer em suas duas versões (Benedito Ruy Barbosa/1993 e Bruno Luperi/2024, ambas produzidas e veiculadas pela Rede Globo de Televisão); o recorte enfoca a personagem Tião Galinha (Osmar Prado/1993 e Irandhir Santos/2024). Objetiva-se demonstrar como a refilmagem do produto televisual em análise absorve mudanças sociais e atualiza expressividades, ou seja, ao adequar seu discurso ao tempo histórico, o “merchandising social” dentro da trama revisitada sofre transformações, respondendo a emergências e exigências que permeiam o debate público. Pode-se considerar que tal estratégia estabelece mensagens socioeducativas e funciona conservando o caráter interativo da telenovela – como experiência de sociabilidade, acionando mecanismos de conversação e compartilhamento, exercendo a função de “agenda setting” e mobilizando o consumo da audiência de forma contextualizada às práticas sociais. Desse modo, adotando o pensamento freiriano (2021) e partindo da identificação das referidas mensagens nas telenovelas, questiona-se até que ponto a teledramaturgia pode realizar meramente transferência de dados por meio do “merchandising social” (que é também ideológico) ou estabelecer uma comunicação transformadora/educadora com seu público, transbordando e eventualmente superando intenções advindas de detentores do poder sobre o meio de comunicação – já que o espectador diante do produto telenovelístico tende a operar identificações críticas e reage aos efeitos de sentido daquilo que consome." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 - Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID20135_TB7898_02082024164936.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALINE APARECIDA DE SOUZA VAZ" "autor_nome_curto" => "ALINE VAZ" "autor_email" => "alinevaz900@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114409 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7898 "inscrito_id" => 20135 "titulo" => "TELENOVELA BRASILEIRA E EXPERIÊNCIA FORMADORA: RENASCER (1993/2024)" "resumo" => "A presente pesquisa parte do conceito de “merchandising social” aplicado aos estudos de telenovela – definido por Maria Immacolata Vassallo de Lopes (2009) como um recurso comunicativo que ao conjugar ações pedagógicas consiste na veiculação de tramas e enredos com mensagens socioeducativas explícitas. O estudo toma como corpus a telenovela Renascer em suas duas versões (Benedito Ruy Barbosa/1993 e Bruno Luperi/2024, ambas produzidas e veiculadas pela Rede Globo de Televisão); o recorte enfoca a personagem Tião Galinha (Osmar Prado/1993 e Irandhir Santos/2024). Objetiva-se demonstrar como a refilmagem do produto televisual em análise absorve mudanças sociais e atualiza expressividades, ou seja, ao adequar seu discurso ao tempo histórico, o “merchandising social” dentro da trama revisitada sofre transformações, respondendo a emergências e exigências que permeiam o debate público. Pode-se considerar que tal estratégia estabelece mensagens socioeducativas e funciona conservando o caráter interativo da telenovela – como experiência de sociabilidade, acionando mecanismos de conversação e compartilhamento, exercendo a função de “agenda setting” e mobilizando o consumo da audiência de forma contextualizada às práticas sociais. Desse modo, adotando o pensamento freiriano (2021) e partindo da identificação das referidas mensagens nas telenovelas, questiona-se até que ponto a teledramaturgia pode realizar meramente transferência de dados por meio do “merchandising social” (que é também ideológico) ou estabelecer uma comunicação transformadora/educadora com seu público, transbordando e eventualmente superando intenções advindas de detentores do poder sobre o meio de comunicação – já que o espectador diante do produto telenovelístico tende a operar identificações críticas e reage aos efeitos de sentido daquilo que consome." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 - Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID20135_TB7898_02082024164936.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALINE APARECIDA DE SOUZA VAZ" "autor_nome_curto" => "ALINE VAZ" "autor_email" => "alinevaz900@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }