ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRANDO UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114251 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7670 "inscrito_id" => 3435 "titulo" => "ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRANDO UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA" "resumo" => "O estágio curricular de docência na Educação Infantil é o objeto e contexto das reflexões deste trabalho no sentido de possibilitar ao graduando adentrar no campo da sala de aula e interagir no ambiente da primeira etapa da educação básica. Nela se aprofunda a constituição do ser criança, como seres capazes de aprender, brincar, descobrir, inventar, dentre outras aprendizagens. Desta maneira, o artigo tem como objetivo narrar experiências vivenciadas durante o período de estágio de docência na Educação Infantil realizado no sétimo semestre do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Pará/Campus Castanhal. Este componente curricular nos possibilita vivenciar a relação entre teoria e prática no processo de formação acadêmica, bem como registrar vivências pedagógicas em uma escola pública de Educação Infantil, localizada na cidade de Castanhal-PA. Como referencial teórico dialogamos com Miranda (1992), Cunha (1997), Oliveira (2022), Zabalza (2014) e com alguns marcos da legislação educacional vigente. Metodologicamente, a abordagem narrativa norteou o trabalho desde a constituição dos referenciais teóricos, assim como os procedimentos durante a pesquisa de campo centrada nas interações com as crianças e as práticas docentes em sala de aula. Os resultados obtidos nos possibilitam compreender que a prática docente exige muita responsabilidade do profissional pedagogo que atua em sala de aula pela influência decisiva que exercem sobre os alunos em que tais interações pedagógicas que permeiam a prática docente e a identidade do professor pedagogo se consolida. As crianças são narradores natos e começam com pequenas histórias de coisas que vivenciam no seu dia a dia, é imprescindível reconhecer e aprender a ouvir com mais destreza. Portanto, o estágio supervisionado na graduação, proporciona aos futuros docentes reflexões que certamente contribuem de modo fundamental com o processo de autoconhecimento, significados formativos para qualidade ética ao processo de profissionalização." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID3435_TB7670_26102024093824.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HELEM VITÓRIA FREITAS ALMEIDA" "autor_nome_curto" => "HELEM" "autor_email" => "helemv2004@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114251 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7670 "inscrito_id" => 3435 "titulo" => "ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRANDO UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA" "resumo" => "O estágio curricular de docência na Educação Infantil é o objeto e contexto das reflexões deste trabalho no sentido de possibilitar ao graduando adentrar no campo da sala de aula e interagir no ambiente da primeira etapa da educação básica. Nela se aprofunda a constituição do ser criança, como seres capazes de aprender, brincar, descobrir, inventar, dentre outras aprendizagens. Desta maneira, o artigo tem como objetivo narrar experiências vivenciadas durante o período de estágio de docência na Educação Infantil realizado no sétimo semestre do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Pará/Campus Castanhal. Este componente curricular nos possibilita vivenciar a relação entre teoria e prática no processo de formação acadêmica, bem como registrar vivências pedagógicas em uma escola pública de Educação Infantil, localizada na cidade de Castanhal-PA. Como referencial teórico dialogamos com Miranda (1992), Cunha (1997), Oliveira (2022), Zabalza (2014) e com alguns marcos da legislação educacional vigente. Metodologicamente, a abordagem narrativa norteou o trabalho desde a constituição dos referenciais teóricos, assim como os procedimentos durante a pesquisa de campo centrada nas interações com as crianças e as práticas docentes em sala de aula. Os resultados obtidos nos possibilitam compreender que a prática docente exige muita responsabilidade do profissional pedagogo que atua em sala de aula pela influência decisiva que exercem sobre os alunos em que tais interações pedagógicas que permeiam a prática docente e a identidade do professor pedagogo se consolida. As crianças são narradores natos e começam com pequenas histórias de coisas que vivenciam no seu dia a dia, é imprescindível reconhecer e aprender a ouvir com mais destreza. Portanto, o estágio supervisionado na graduação, proporciona aos futuros docentes reflexões que certamente contribuem de modo fundamental com o processo de autoconhecimento, significados formativos para qualidade ética ao processo de profissionalização." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID3435_TB7670_26102024093824.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HELEM VITÓRIA FREITAS ALMEIDA" "autor_nome_curto" => "HELEM" "autor_email" => "helemv2004@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }