ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PAUTADA NA PERSPECTIVA DA SOCIOLINGUÍSTICA
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Ademais, tem-se o intuito de promover uma reflexão acerca da relevância de ensinar aos alunos que a nossa língua não pode ser restringida aos preceitos da norma-padrão. Quanto ao percurso metodológico, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo e descritivo. Para a consolidação deste estudo, realizou-se um levantamento bibliográfico sobre a Sociolinguística, as variações linguísticas e o ensino de Língua Portuguesa na atualidade. Como resultado deste estudo, elaborou-se uma sequência didática pautada nos pressupostos teóricos de renomados autores desta área, tais como, Bagno (1999), Bagno (2006), Bagno (2007), Travaglia (2006) e Labov (2008), além de considerar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), haja vista que é um documento normativo considerado como referência para a elaboração dos currículos escolares e das propostas pedagógicas para a educação básica. 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