PRÁTICAS ARTÍSTICAS DECOLONIAIS: PROJETO INTERDISCIPLINAR COM ATIVIDADES ANTI-RACISTAS COM ALUNOS DO 6º ANO DA ESCOLA PÚBLICA
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A partir disso, o autor deste artigo desenvolveu práticas artísticas decoloniais com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas, local que atende um público majoritariamente residente da periferia, onde, historicamente, residem as pessoas que mais sofrem do racismo estrutural. Se faz importante desenvolver projetos decoloniais no espaço escolar para que alunos, professores e demais colaboradores da escola entendam em que contexto a história é contada e como a alienação de uma identidade cultural e social é geradora de preconceitos. Entende-se como político e crítico o pensamento decolonial, além de necessário, principalmente, dentro do ambiente escolar com todos que a compõem. A partir disso, o projeto torna-se interdisciplinar quando dialoga com os demais conteúdos convergentes da temática (de)colonial. Estão envolvidos no projeto professores das áreas de Matemática, Ensino Religioso e História, a fim de pluralizar e tornar eficiente o ensino-aprendizagem. 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