RELEVÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM SOBRAL – CE: UM ESTUDO SOB A ÓTICA DOS GESTORES ESCOLARES
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Partindo desse pressuposto, o objetivo desse estudo é compreender a partir da ótica dos gestores escolares a importância da formação continuada de professores. O percurso metodológico refere-se a uma pesquisa de natureza qualitativa de cunho descritivo, por meio de um estudo de caso em uma instituição de Ensino Pública no Município de Sobral – CE. Teve como atores sociais investigadas, 02 coordenadoras e 01 diretora. A coleta de dados constitui-se por meio de dois questionários, um sociodemográfico e outro com perguntas abertas/ discursivas, tendo enfoque para possíveis resultados uma análise a partir da proposta de conteúdo de Bardin (1977). Os dados evidenciaram que na instituição em estudo, as gestoras representaram que no Município de Sobral há uma política de preparação no plano formativo para profissionais da Educação, gerida pela Escola de Formação Permanente do Magistério - ESFAPEGE. 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