A EDUCAÇÃO EMOCIONAL DO DOCENTE DE DIREITO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO
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A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, com aporte teórico de estudiosos da temática. A metodologia do trabalho se evidencia em uma pesquisa descritiva, com enfoque fenomenológico, oportunizando a interpretação da realidade, a partir da compreensão dos fatos vivenciados na pesquisa de campo, que teve, como instrumento de coleta de dados, uma entrevista semiestruturada, realizada com dez professores do curso de Direito de uma IES particular de Fortaleza. O ambiente do ensino superior para os docentes é muito representativo, no que toca às vivências que agrega, podendo desenvolver gatilhos de emoções capazes de afetar o processo de ensino-aprendizagem. Com vistas a redução desses reflexos negativos, é necessário desenvolver práticas de ensino que trabalhem os aspectos intelectuais e emocionais, como uma ferramenta que pode promover e contribuir para a inclusão de todos no processo educacional." 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