O CANTO DE (R)EXISTÊNCIA DE ELIANE POTIGUARA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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O tema central da proposta é a contribuição da literatura indígena para a formação humana integral dos estudantes, principalmente, no que diz respeito à discussão sobre as comunidades indígenas, identidade, resistência e luta dos povos indígenas. Do ponto de vista metodológico, o estudo se apoia na Pedagogia Histórico-Crítica e nas bases epistemológicas da EPT, tais como Saviani (2008/2013), Gasparin (2007), Frigotto (2009, 2005), Ramos (2010), Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005), dentre outros. O problema de pesquisa investiga como uma sequência didática fundamentada na literatura indígena pode promover a formação humana integral dos estudantes no contexto da EPT. Vale destacar, que a proposta didática aqui desenvolvida surge da necessidade de atender à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei 9.394/96) e a Lei nº 11.645/2018 que tratam da obrigatoriedade do ensino de história e cultura indígena na Educação Básica. 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