O FEEDBACK OU DEVOLUTIVA NA AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
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Neste sentido, objetiva-se no trabalho discorrer sobre os estudos bibliográficos voltados ao feedback ou devolutiva como elemento avaliativo que contribui para a análise do conhecimento que foi construído e orienta o que ainda pode ser construído e qual papel tal prática ocupa na Educação Superior. Este trabalho configura parte das discussões de uma tese, que tem como objeto de estudo as práticas avaliativas na Educação Superior. Como aporte teórico-metodológico serão utilizados autores(as) como Luckesi (2011), Villas Boas (2022) (2019) (2017), Fernandes (2009) e Freitas (2014). 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