ESCALAS E ÁREAS NA BUSCA DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA VIA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA
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Nesse sentido, realizamos uma análise descritiva dos dados, embasada pelos pressupostos da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e Marco Antonio Moreira. Tais dados foram coletados por meio de registros audiovisuais e diário de bordo, ao longo das atividades realizadas com os 7 grupos da turma. Percebemos que, apesar de uma resistência inicial de alguns alunos, devido em parte à inexperiência destes em atividades investigativas, os resultados revelaram que a investigação matemática teve um impacto positivo ao estimular a ativação de conhecimentos prévios, promover o pensamento crítico, estimular a autoconfiança, a autonomia, a comunicação e a colaboração entre os participantes. Isso resultou em uma compreensão mais profunda dos conceitos e conhecimentos matemáticos abordados nas atividades, revelando indícios de aprendizagem significativa. 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