COMPETÊNCIAS EM DOCUMENTOS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO (2009-2012)
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Este modelo posiciona a instituição escolar como uma instância fundamental para atender às necessidades de formação demandadas pelo mercado de trabalho, conforme apontado por Silva (2012, p.41-42). O exercício de investigação se constituiu a partir da análise de documentos curriculares oficiais para o ensino médio, a saber: ProEMI (BRASIL, 2009) e DCN (BRASIL, 2010), E DCNEM (BRASIL, 2012). Elencamos para a análise os documentos curriculares na sua forma prescritiva por entender que eles podem ser tomados como instâncias de formação, traduzidos em objetivos educativos explícitos e ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática.Os resultados indicam para uma formação média que se revela como um próprio sistema de poder simbólico. Hipoteticamente, a escola está aliada à justiça social, no exercício de possibilitar o acesso à educação. 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