METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A partir disso, objetivou-se investigar as possíveis contribuições do uso das metodologias ativas para o processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental em duas escolas públicas de Floriano – PI. O referencial teórico desta pesquisa baseia-se nas concepções de pesquisadores abalizados na temática, tais como: Soares (2009 e 2023), Moran (2018), Avellar e Santos (2022), Monteiro, Correia e Nantes (2020), Prodanov e Freitas (2013). O percurso metodológico dar-se-á por meio de uma abordagem qualitativa de natureza exploratória e o tipo de pesquisa será estudo de caso, dado que o intuito é evidenciar a percepção de professores acerca das metodologias ativas, tendo em vista a alfabetização e o letramento dos alunos. 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