INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: ANÁLISE DAS TERMINOLOGIAS UTILIZADAS NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NO BRASIL NOS ANOS DE 2012 A 2022
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109793 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1304 "inscrito_id" => 7762 "titulo" => "INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: ANÁLISE DAS TERMINOLOGIAS UTILIZADAS NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NO BRASIL NOS ANOS DE 2012 A 2022" "resumo" => "As expressões usadas para designar as pessoas com deficiência passaram, ao longo do tempo, por modificações com a finalidade de se alcançar um modo respeitoso e digno de se referir a esse grupo de cidadãos, destacam-se algumas delas: incapazes, inválidos, portadores de deficiência e, atualmente, pessoa com deficiência. Uma das terminologias que foi amplamente utilizada foi a de “pessoas com necessidades especiais” que pretendia substituir o termo “deficiente” por “necessidades especiais”, baseada na justificativa de que era uma nomenclatura mais sutil, pois não dava ênfase ou precisão ao verbalizar a palavra deficiente. Nomenclatura que atualmente é rechaçada pelos movimentos de luta pelos direitos das pessoas com deficiência. A forma que o indivíduo é nomeado, diz respeito sobre como a sociedade o vê. A maneira como a linguagem é utilizada é complexa e vai além da escolha de simples substantivos, verbos e adjetivos ela influencia as práticas sociais. Neste contexto, tem-se o seguinte problema de pesquisa: quais as terminologias utilizadas para abordar a inclusão nas produções científicas na área da educação no Brasil nos últimos 10 anos? Diante disso, a pesquisa tem como objetivo analisar as produções científicas de 2012 a 2022 para compreender as diversas nomenclaturas utilizadas para se referir as pessoas com deficiência relacionando suas perspectivas de Educação e Inclusão. Levando em consideração a natureza do estudo aqui proposto a metodologia terá abordagem mista, pois contará com análise estatística de dados qualitativos não estruturados e será composta por pesquisa documental, revisão sistemática da literatura e análise de conteúdo dos dados qualitativos não estruturados através do Iramuteq. Por se tratar de uma pesquisa em andamento, os resultados parciais apontam para o crescente uso da terminologia pessoas com deficiência nas pesquisas, mas ainda existem trabalhos publicados com uso dos termos pessoas com necessidades especiais, deficientes, necessidades especiais e portadores de deficiência." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID7762_TB1304_27102024202128.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRIELA RAILLA TEIXEIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "GABRIELA" "autor_email" => "gabriellarailla@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109793 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1304 "inscrito_id" => 7762 "titulo" => "INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: ANÁLISE DAS TERMINOLOGIAS UTILIZADAS NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NO BRASIL NOS ANOS DE 2012 A 2022" "resumo" => "As expressões usadas para designar as pessoas com deficiência passaram, ao longo do tempo, por modificações com a finalidade de se alcançar um modo respeitoso e digno de se referir a esse grupo de cidadãos, destacam-se algumas delas: incapazes, inválidos, portadores de deficiência e, atualmente, pessoa com deficiência. Uma das terminologias que foi amplamente utilizada foi a de “pessoas com necessidades especiais” que pretendia substituir o termo “deficiente” por “necessidades especiais”, baseada na justificativa de que era uma nomenclatura mais sutil, pois não dava ênfase ou precisão ao verbalizar a palavra deficiente. Nomenclatura que atualmente é rechaçada pelos movimentos de luta pelos direitos das pessoas com deficiência. A forma que o indivíduo é nomeado, diz respeito sobre como a sociedade o vê. A maneira como a linguagem é utilizada é complexa e vai além da escolha de simples substantivos, verbos e adjetivos ela influencia as práticas sociais. Neste contexto, tem-se o seguinte problema de pesquisa: quais as terminologias utilizadas para abordar a inclusão nas produções científicas na área da educação no Brasil nos últimos 10 anos? Diante disso, a pesquisa tem como objetivo analisar as produções científicas de 2012 a 2022 para compreender as diversas nomenclaturas utilizadas para se referir as pessoas com deficiência relacionando suas perspectivas de Educação e Inclusão. Levando em consideração a natureza do estudo aqui proposto a metodologia terá abordagem mista, pois contará com análise estatística de dados qualitativos não estruturados e será composta por pesquisa documental, revisão sistemática da literatura e análise de conteúdo dos dados qualitativos não estruturados através do Iramuteq. Por se tratar de uma pesquisa em andamento, os resultados parciais apontam para o crescente uso da terminologia pessoas com deficiência nas pesquisas, mas ainda existem trabalhos publicados com uso dos termos pessoas com necessidades especiais, deficientes, necessidades especiais e portadores de deficiência." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID7762_TB1304_27102024202128.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRIELA RAILLA TEIXEIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "GABRIELA" "autor_email" => "gabriellarailla@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }