RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: PERCURSO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NA ÁREA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Este relato de experiência visa apresentar as vivências iniciais de intervenção em uma escola rural de Campina Grande, PB, por meio do PRP, financiado pela CAPES, tendo a orientação da professora da Universidade Estadual da Paraíba e guiado pela professora preceptora da escola. Elaborando uma sequência didática composta por oito encontros cada e apropriada para os alunos do 3º ano do Ensino Médio. Através da leitura de textos teóricos, utilização de gêneros multimídias, debates e realizações de atividades foi desenvolvido o ensino-aprendizagem dos discentes. Diante do exposto, observou-se que, em relação à Língua Portuguesa, existe uma maior dificuldade dos professores iniciantes em ensinar conteúdos de natureza gramatical, afetando, por consequência, o desenvolvimento das aulas. Essa experiência com a docência no Ensino Médio servirá de base para aprimorar e refletir a nossa prática pedagógica." 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