SABER SER E FAZER UMA REFLEXÃO NO CONTEXTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
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Na preparação teórica e metodológica para o “ser” professor é importante pontuar elementos relevantes na construção da práxis pedagógica durante a vivência no tempo – espaço do Estágio na Escola Campo e no PRP. Optou-se por apresentar categorias processuais percebidas e entendidas como partes essenciais na formação acadêmica no saber fazer e ser Professor. Foi proposto a reflexão sobre a práxis docente, relação professor aluno e produção de atividades pedagógicas lúdicas. Analisou-se resultados nas categorias de análise no contexto da prática docente que influenciou na formação da imagem (ideia) do saber ser e saber fazer docente. Portanto, a experiência na construção do ser professor fortalece as expectativas e supera as dificuldades mesmo num tempo de formação docente." 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