O texto constitui-se como um relato de experiência no contexto do Programa Residência Pedagógica (PRP). A regência foi sobre o tema puberdade e aconteceu no ensino fundamental, em duas turmas de oitavos anos. Esse trabalho tem como objetivo relatar uma regência realizada no contexto do PRP. A proposta é de trabalhar com os estudantes esse tema de forma dialógica, utilizando o espaço da sala de aula como um ambiente de aprendizagem facilitada pelo professor. No referencial teórico metodológico, coadunamos com o pensamento de Paulo Freire sobre a dialogicidade. Ao longo do desenvolvimento das atividades, a maioria dos estudantes foram muito participativos e tiraram suas dúvidas sobre o assunto. As meninas se interessaram mais nas informações sobre ciclo menstrual. Além da regência realizada, essa temática também faz parte de uma atividade a ser desenvolvida dentro da disciplina Metodologia do Ensino de Ciências.