Considerando a importância do Programa Residência pedagógica (PRP) para proporcionar mais experiências práticas aos licenciandos e dialogar com o desenvolvimento de conhecimentos relacionados ao ciclo pedagógico, algo ainda pouco explorado nos cursos de formação inicial (IBRAIM; CORRÊA, 2023), foi desenvolvido um caso por um grupo de 5 residentes e o preceptor (professor supervisor da residência pedagógica), de um núcleo do PRP de Química de uma Universidade Pública Federal. O caso buscava dialogar com a vivência dos alunos. Diante disso o tema abordado no caso foi a Ingestão de álcool e direção. Nesse trabalho são apresentadas reflexões de duas residentes, integrantes desse núcleo, sobre o processo de planejamento e condução do estudo de caso, para alunos do ensino médio de uma escola pública, buscando identificar as dificuldades, aprendizados e contribuições do PRP na formação inicial das residentes.