O presente trabalho é resultado da trajetória desenvolvida no programa Residência Pedagógica de Biologia alocado na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), que tem como foco a construção da identidade docente. Trata-se de uma reflexão a partir das vivências enquanto docente em formação situada na zona urbana de Diamantina-MG. A partir disso, busco reconhecer como as múltiplas identidades do EU influenciam na dinâmica escolar, se manifestado em planos de aula, recurso didáticos e metodologia de ensino. Assim, esse relato de experiência pontua o desenvolvimento pessoal na construção da minha personalidade docente entre os meses de março a julho, buscando responder quem sou eu e como minha subjetividade refletiu na performance das regências.