A abordagem lúdica no ensino de Biologia pode tornar o aprendizado mais eficaz e as aulas mais envolventes e participativas. No presente relato, foi aplicado o "Jogo da Velha Anatômico" em turmas de terceiro ano do ensino médio, a fim de promover a revisão do conteúdo anatomia humana de forma divertida e interativa. Os alunos participaram ativamente, demonstrando entusiasmo na resolução das questões de anatomia enquanto competiam no jogo. A abordagem lúdica promoveu a assimilação e revisão do conteúdo de forma mais eficaz, além de estimular o trabalho em equipe e a competição saudável, contribuindo para uma aprendizagem significativa de anatomia humana. A criação de jogos educativos e práticas lúdicas também enriqueceu a formação dos educadores envolvidos no programa PIBID, promovendo a inovação e a gamificação no processo educacional.