Este artigo explora a importância da linguagem na educação matemática, destacando a interconexão entre o conceito abstrato e a comunicação no processo de ensino-aprendizagem de Matemática, através da participação como bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID). A linguagem da Matemática funciona como um canal de comunicação no entendimento dos padrões e propriedades matemáticas, facilitando nossa compreensão. Sendo assim, é importante entender que os conceitos transmitidos aos alunos seja feito de forma objetiva. Entretanto, na maioria das situações, é comum que os alunos não compreendam completamente os problemas propostos, e que optem por resolver exercícios que demandam apenas a aplicação imediata de fórmulas ou que decorem e façam tudo no automático . Tal situação evidencia uma falta de interesse em ler e interpretar adequadamente essas questões, dificultando o desenvolvimento de um raciocínio lógico ou um pensamento crítico em relação à situação-problema apresentada, devido a uma lacuna na compreensão da linguagem matemática.