LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA
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O jogo é uma atividade lúdica que desenvolve a identidade social de um grupo podendo ser uma estratégia de ensino para a socialização dos alunos permitindo integrar aspectos cognitivos e afetivos. O objetivo deste trabalho foi investigar as contribuições da abordagem lúdica, particularmente dos jogos, como instrumento mediador para o ensino de matemática num enfoque cultural, visando o estímulo de atitudes positivas nos alunos diante da matemática, ressignificando a cultura escolar. Foram realizadas oficinas com jogos históricos. Trabalhamos com estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal de Viçosa (UFV). A coleta de dados foi realizada através de fotos, questionários, nuvens de palavras e registros no caderno de campo. Diante das informações coletadas, percebemos a necessidade da ressignificação do papel do professor e de suas práticas que nem sempre são voltadas para a formação integral do estudante. 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