O presente trabalho reitera a importância do Programa Residência Pedagógica (por conseguinte, PIBID e outros) no processo de amadurecimento da formação inicial docente. Trata do acompanhamento da inserção, anamnese, produção de projetos, aplicação e envolvimento no cotidiano escolar dos licenciandos de Letras, bolsistas da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco na Escola Estadual Professora Elvira Viana, no município de Garanhuns, Pernambuco. Avalia por meio de relato do professor preceptor como vivências singulares que promovem mudanças e concepção de educação diferentes para todos os sujeitos envolvidos nesse contexto.