A necessidade de diversificar os métodos de ensino utilizados tem sido amplamente discutida por intelectuais da área acadêmica. Diante desse contexto, surgiram as metodologias ativas, que proporcionam um maior protagonismo e autonomia aos alunos. O presente trabalho objetiva relatar as vivências de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e analisar como a implementação das metodologias ativas em sala contribuem para a formação docente dos licenciandos que compõem o Programa. Foi possível observar que as metodologias ativas aumentaram o interesse e o engajamento dos alunos nas atividades de aprendizado, favorecendo assim a autonomia dos mesmos e tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente. Bem como desafiou os bolsistas a explorar novas formas de abordar os conteúdos dentro dessa perspectiva em suas vidas profissionais futuras.