Artigo Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-0129

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO

Palavra-chaves: , , , , Artigo Científico Comunicação Oral: Relatos de Pesquisa
"2024-01-10" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 102508
    "edicao_id" => 320
    "trabalho_id" => 101
    "inscrito_id" => 216
    "titulo" => "APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO"
    "resumo" => "As constantes mudanças presentes na sociedade implicam também em alterações na educação e nas escolas e os professores precisam estar em contínuo processo de formação, buscando sempre melhorar o ensino e aprendizagem dos estudantes. Com base nisso, estratégias de ensino e teorias estão sempre em desenvolvimento, dentre elas, a Teoria da Aprendizagem Significativa, que objetiva promover uma aprendizagem mais eficaz e duradoura aos alunos evitando o aprendizado mecânico e de fácil esquecimento. Ausubel, o criador da teoria, Novak, Gowin, Moreira, Masini e outros, servem de fundamentação teórica para a elaboração desse estudo, que objetivou identificar o quanto os professores conhecem e aplicam a teoria em suas aulas. O estudo se deu por meio de questionários no Google Forms e debates que nos fizeram chegar à conclusão de que os professores conhecem pouco sobre a referida teoria e a necessidade de estimular sua divulgação em formações continuadas dos professores."
    "modalidade" => "Artigo Científico"
    "area_tematica" => "Comunicação Oral: Relatos de Pesquisa"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV194_MD1_ID216_TB101_09102023173959.pdf"
    "created_at" => "2023-12-20 14:57:23"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANGELICE HELEN DE AZEVEDO VIEIRA"
    "autor_nome_curto" => "ANGELICE"
    "autor_email" => "angelice.vieira@prof.ce.gov.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-8-enas"
    "edicao_nome" => "Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa"
    "edicao_evento" => "Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/enas/2023"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "659da0d4523bf_09012024163900.jpg"
    "data_publicacao" => "2024-01-10"
    "edicao_publicada_em" => "2023-12-19 11:47:09"
    "publicacao_id" => 105
    "publicacao_nome" => "Revista ENAS"
    "publicacao_codigo" => "2237-0129"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 102508
    "edicao_id" => 320
    "trabalho_id" => 101
    "inscrito_id" => 216
    "titulo" => "APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO"
    "resumo" => "As constantes mudanças presentes na sociedade implicam também em alterações na educação e nas escolas e os professores precisam estar em contínuo processo de formação, buscando sempre melhorar o ensino e aprendizagem dos estudantes. Com base nisso, estratégias de ensino e teorias estão sempre em desenvolvimento, dentre elas, a Teoria da Aprendizagem Significativa, que objetiva promover uma aprendizagem mais eficaz e duradoura aos alunos evitando o aprendizado mecânico e de fácil esquecimento. Ausubel, o criador da teoria, Novak, Gowin, Moreira, Masini e outros, servem de fundamentação teórica para a elaboração desse estudo, que objetivou identificar o quanto os professores conhecem e aplicam a teoria em suas aulas. O estudo se deu por meio de questionários no Google Forms e debates que nos fizeram chegar à conclusão de que os professores conhecem pouco sobre a referida teoria e a necessidade de estimular sua divulgação em formações continuadas dos professores."
    "modalidade" => "Artigo Científico"
    "area_tematica" => "Comunicação Oral: Relatos de Pesquisa"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV194_MD1_ID216_TB101_09102023173959.pdf"
    "created_at" => "2023-12-20 14:57:23"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANGELICE HELEN DE AZEVEDO VIEIRA"
    "autor_nome_curto" => "ANGELICE"
    "autor_email" => "angelice.vieira@prof.ce.gov.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-8-enas"
    "edicao_nome" => "Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa"
    "edicao_evento" => "Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/enas/2023"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "659da0d4523bf_09012024163900.jpg"
    "data_publicacao" => "2024-01-10"
    "edicao_publicada_em" => "2023-12-19 11:47:09"
    "publicacao_id" => 105
    "publicacao_nome" => "Revista ENAS"
    "publicacao_codigo" => "2237-0129"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 10 de janeiro de 2024

Resumo

As constantes mudanças presentes na sociedade implicam também em alterações na educação e nas escolas e os professores precisam estar em contínuo processo de formação, buscando sempre melhorar o ensino e aprendizagem dos estudantes. Com base nisso, estratégias de ensino e teorias estão sempre em desenvolvimento, dentre elas, a Teoria da Aprendizagem Significativa, que objetiva promover uma aprendizagem mais eficaz e duradoura aos alunos evitando o aprendizado mecânico e de fácil esquecimento. Ausubel, o criador da teoria, Novak, Gowin, Moreira, Masini e outros, servem de fundamentação teórica para a elaboração desse estudo, que objetivou identificar o quanto os professores conhecem e aplicam a teoria em suas aulas. O estudo se deu por meio de questionários no Google Forms e debates que nos fizeram chegar à conclusão de que os professores conhecem pouco sobre a referida teoria e a necessidade de estimular sua divulgação em formações continuadas dos professores.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.