Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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Abordagem CTS e Ensino de Matemática: um Olhar Sobre a Formação Inicial dos Futuros Docentes.

Resumo

O presente trabalho diz respeito a uma pesquisa de mestrado em andamento, realizada no curso de licenciatura plena em Matemática. A pesquisa caracterizada como uma intervenção didática, que tem a finalidade de verificar a possibilidade de discussão do enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e da Educação Matemática Crítica dentro da licenciatura tendo como objetivo subsidiar os futuros docentes no desenvolvimento de aulas de Matemática que pudessem ampliar nos educandos o conhecimento reflexivo a cerca da Matemática. Essa pesquisa se fundamenta nos trabalhos de Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro 2005; Daniela Fiorini da Silva 2009, Walter Bazzo 1998; Wildson Luiz Pereira dos Santos, entre outros. A pesquisa se encontra na fase de qualificação.

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