O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica, do tipo exploratória, sobre o uso de modelos no ensino de Química. Propomo-nos a realizar um levantamento bibliográfico, em artigos científicos, que contemple a discussão aqui proposta, que estabeleça possíveis conexões entre os desafios na aprendizagem da disciplina de química, com foco na abstração e dificuldade de visualização de moléculas e processos químicos, e o uso de modelos (físicos e digitais) como estratégia didática para minimizar possíveis obstáculos (situações do dia a dia escolar) que possam distanciar os estudantes da compreensão dos conhecimentos químicos. Apontamos o crescimento da área de Ensino de Química nos últimos anos e concluímos evidenciando a importância da modelagem para o ensino dessa disciplina.