SENTIDOS DE CURRÍCULO NA PRATICA ESCOLAR: CONSIDERAÇÕES DOCENTES
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A discussão sobre o conceito de currículo, principalmente no diálogo com Lopes e Macedo (2011), mostrou a impossibilidade de uma definição a priori de currículo, admitindo que o termo não pode ser considerado como algo fixo, determinado a priori, estando mais relacionado com o ambiente escolar e com as concepções e interesses docentes. O conceito de currículo, assim, vai sendo significado, construído provisoriamente, representando as demandas de um determinado grupo, em certo momento, em relação com as questões da própria escola e da comunidade escolar." 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