JOGANDO COM AS ERVILHAS: INCLUSÃO E LUDICIDADE NO ENSINO DE GENÉTICA
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O presente trabalho tem por objetivo relatar uma experiência de confecção e aplicação de um jogo didático utilizado para mediar práticas pedagógicas inclusivas no ensino de Biologia nomeado “Jogando com as ervilhas”. O jogo aborda os conteúdos e elementos de genética, no âmbito das Leis de Mendel. O material foi confeccionado e testado em uma turma com alunos normovisuais de uma escola de ensino médio da rede pública situada no Recife e com alunos que apresentam cegueira total e baixa visão de um centro de apoio a pessoas com deficiência visual. O material produzido além de ser inclusivo tem características lúdicas que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem de genética para alunos com deficiência visual." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-04 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, JOGOS DIDÁTICOS, ENSINO DE BIOLOGIA." 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