EDUCAÇÃO ESCOLAR: DISCUTINDO A MEDICALIZAÇÃO BRUTAL
EM UMA SOCIEDADE HIPERATIVA.
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""" "resumo" => """ Este artigo analisa criticamente o processo crescente de medicalização da vida cotidiana e\r\n suas expressões contemporâneas no campo da educação escolar à luz dos pressupostos da Psicologia\r\n Histórico-Cultural, buscando desvelar o processo de produção dos fenômenos do não aprender e não\r\n se comportar na escola, bem como os fatores que determinam sua identificação por profissionais da\r\n saúde e da educação como sintomas de doenças e transtornos. Dentre os transtornos comumente\r\n associados ao desempenho escolar de crianças na atualidade, são destacados e analisados o TDAH e o\r\n comportamento na aprendizagem. Portanto, vale destacar a relevância do tema no contexto\r\n educacional, visto que o estudo do comportamento humano, e a aplicabilidade dos estímulos dentro do\r\n ambiente escolar, se configuram como uma ferramenta imprescindível para facilitar a aprendizagem,\r\n pois diante da fundamentação teórica, percebe-se a enorme contribuição que o estudo do tema em foco\r\n tem proporcionado ao setor educacional. 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