DEBATE SOBRE GERAÇÃO NUCLELÉTRICA NO JÚRI SIMULADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA
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Esta atividade foi realizada com alunos do 3º ano do ensino médio, onde eles tiveram apoio e autonomia nas pesquisas e elaboração dos argumentos a ser debatidos. Antes e depois da execução do júri aplicamos um questionário com questões relacionadas à física envolvida na técnica de funcionamento dessas usinas, com o objetivo de analisar se houve uma melhora no desempenho dos alunos. Constatamos que houve um aumento no índice de acerto das questões em relação ao primeiro questionário, evidenciando boa relação ensino-aprendizagem. O uso do júri simulado mostrou-se uma ótima ferramenta didática para o ensino de ciências, especificamente pelo envolvimento e entusiasmo dos alunos na promoção do debate." 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