O objetivo de nosso estudo foi descrever a apresentação de aulas diferenciadas sobre célula vegetal entre discentes do curso de mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual da Paraíba. Propomos a execução de duas aulas utilizando o Facebook como estratégia de viabilizar o acesso do conhecimento científico aos alunos, considerando que os mesmos são familiarizados com esta tecnologia de interação social. Após a demonstração do uso da ferramenta “grupos” e “enquetes” disponíveis na rede social Facebook, os discentes do mestrado mostraram se interessados em adaptar suas aulas utilizando tal ferramenta para complementar suas práticas pedagógicas na busca de despertar o interesse de seus alunos. O processo de ensino e aprendizagem deve partir do contexto social em que vivem nossos alunos, para que estes sintam-se motivados a aprender e construir novos conhecimentos