UMA REFORMA DO PENSAMENTO PARA OS NOVOS TEMAS DA GEOGRAFIA ESCOLAR: A ENERGIA EÓLICA
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A preocupação surge também diante da forma como são abordados estes novos conteúdos, verificando-se que o isolamento, síntese e fragmentação são as formas mais encontradas, tanto nos livros didáticos como na prática de alguns professores. Nessa averiguação e reflexão atentamos para um exercício epistemológico da geografia, o que nos leva á construção de um pensamento que reflita os novos e tradicionais temas de forma interligada, contextualizada e próxima do aluno. O que se ressalta é a necessidade de uma abordagem dos temas que evidencie para o aluno diversos pontos de vista sobre um mesmo fenômeno, possibilitando uma análise da relação global e local. Neste sentido, apontamos como via para uma nova abordagem dos conteúdos uma reforma do pensamento, que desenvolva o pensamento sistêmico para uma melhor prática de ensino de geografia. 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