O TRABALHO COM A LEITURA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 21746 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 3653 "inscrito_id" => 13600 "titulo" => "O TRABALHO COM A LEITURA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO" "resumo" => "O Estágio configura-se como um momento ímpar para a formação graduando, por possibilitar momentos de pesquisa, reflexão e de relacionar teoria-prática. Este artigo, é resultado da vivência desenvolvida durante o Estágio Supervisionado II nos anos inicias do ensino fundamental, ofertado pelo curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte no Campus Avançado de Patu- CAP/UERN. Sendo realizado em uma sala de 4° ano da Escola Municipal Francisco Francelino de Moura, Patu/RN. Discutindo assim, a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental, partindo da necessidade de trabalhar com a prática da leitura através da diversidade textual, para que dessa forma se possa contribuir para a construção de alunos leitores, ressaltando que é por meio da leitura que podemos formar cidadãos críticos, considerando o papel do professor como sujeito principal nessa formação. A metodologia utilizada neste trabalho consiste em uma abordagem qualitativa, através de uma pesquisa bibliográfica, bem como reflexões sobre as práticas realizadas em sala de aula e o aprimoramento das mesmas, analisando as atividades de leitura e de escrita em sala de aula e verificando as dificuldades dos alunos. Se faz necessário que o professor oriente a criança, na organização do pensamento como base para toda e qualquer aprendizagem, pois a leitura é de grande aplicação e valor no processo ensino-aprendizagem e é um importante motivador para formar futuros leitores. Os resultados apontam que o professor deve selecionar textos tendo como objetivo criar situações potencialmente motivadoras, de forma que atendam aos princípios básicos de interesse e aguce no educando o desejo pela leitura, favorecendo assim, um trabalho sistematizado e significativo." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Formação de Professores" "palavra_chave" => "ESTÁGIO SUPERVISIONADO, LEITURA, FORMAÇÃO DE LEITORES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA4_ID13600_19082016231648.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDNA NAYARA DE LIMA ARAÚJO" "autor_nome_curto" => "EDNA NAYARA" "autor_email" => "edna_nayara@hotmail.com" "autor_ies" => "UERN" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 21746 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 3653 "inscrito_id" => 13600 "titulo" => "O TRABALHO COM A LEITURA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO" "resumo" => "O Estágio configura-se como um momento ímpar para a formação graduando, por possibilitar momentos de pesquisa, reflexão e de relacionar teoria-prática. Este artigo, é resultado da vivência desenvolvida durante o Estágio Supervisionado II nos anos inicias do ensino fundamental, ofertado pelo curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte no Campus Avançado de Patu- CAP/UERN. Sendo realizado em uma sala de 4° ano da Escola Municipal Francisco Francelino de Moura, Patu/RN. Discutindo assim, a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental, partindo da necessidade de trabalhar com a prática da leitura através da diversidade textual, para que dessa forma se possa contribuir para a construção de alunos leitores, ressaltando que é por meio da leitura que podemos formar cidadãos críticos, considerando o papel do professor como sujeito principal nessa formação. A metodologia utilizada neste trabalho consiste em uma abordagem qualitativa, através de uma pesquisa bibliográfica, bem como reflexões sobre as práticas realizadas em sala de aula e o aprimoramento das mesmas, analisando as atividades de leitura e de escrita em sala de aula e verificando as dificuldades dos alunos. Se faz necessário que o professor oriente a criança, na organização do pensamento como base para toda e qualquer aprendizagem, pois a leitura é de grande aplicação e valor no processo ensino-aprendizagem e é um importante motivador para formar futuros leitores. Os resultados apontam que o professor deve selecionar textos tendo como objetivo criar situações potencialmente motivadoras, de forma que atendam aos princípios básicos de interesse e aguce no educando o desejo pela leitura, favorecendo assim, um trabalho sistematizado e significativo." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Formação de Professores" "palavra_chave" => "ESTÁGIO SUPERVISIONADO, LEITURA, FORMAÇÃO DE LEITORES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA4_ID13600_19082016231648.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDNA NAYARA DE LIMA ARAÚJO" "autor_nome_curto" => "EDNA NAYARA" "autor_email" => "edna_nayara@hotmail.com" "autor_ies" => "UERN" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }