O ENSINO DE FRAÇÃO NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Como específicos de identificar como o professor trabalha o ensino de fração na sala de aula, e compreender a importância de novas metodologias para ensinar o conteúdo de fração nas aulas de matemática. Utilizamos na coleta de dados uma entrevista semiestruturada, realizada em uma escola da rede pública de ensino, contando com a participação de duas professoras do 4° ano do Ensino Fundamental. Ao longo da elaboração desse artigo, observamos os tabus que ainda existe em relação ao ensino dos conteúdos de fração, após as análises de dados da entrevista feita com as professoras é notória a necessidade de um trabalho mais aprofundado em torno da temática nos Cursos de Formação de Professores, ou na Formação Continuada destacando os conteúdos e atividades em sala de aula, para que contribuam na aprendizagem dos alunos. 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